Les jeux moteurs dans le développement de l'image corporelle - Minda, Noeli;Rodríguez, Liz
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Le jeu moteur est l'un des éléments éducatifs les plus importants du processus d'enseignement et d'apprentissage, quelle que soit l'étape éducative dans laquelle le travail est effectué. Le nourrisson apprend de différentes manières avec l'observation et l'exploration de son environnement, mais surtout avec le mouvement de son corps à travers les jeux. De la même manière, le développement de l'image corporelle chez les enfants aidera à développer une bonne estime de soi et des relations avec les pairs. En formation initiale, cette thématique est inhérente à l'activité didactique de la…mehr

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Produktbeschreibung
Le jeu moteur est l'un des éléments éducatifs les plus importants du processus d'enseignement et d'apprentissage, quelle que soit l'étape éducative dans laquelle le travail est effectué. Le nourrisson apprend de différentes manières avec l'observation et l'exploration de son environnement, mais surtout avec le mouvement de son corps à travers les jeux. De la même manière, le développement de l'image corporelle chez les enfants aidera à développer une bonne estime de soi et des relations avec les pairs. En formation initiale, cette thématique est inhérente à l'activité didactique de la préparation motrice, du langage corporel, de l'auto-évaluation et du respect de son propre corps. C'est pourquoi et pédagogique, car c'est l'enseignant qui doit stimuler la confiance, dans ce travail de recherche, l'accent sera mis sur la détermination de l'incidence des jeux moteurs dans le développement de l'image corporelle chez les enfants de 3 à 4 ans du "San Benildo L'unité éducative La Salle" dépendra de certains facteurs, effectuera une analyse, détectera les faiblesses et les forces du processus d'enseignement-apprentissage en classe.
Autorenporträt
Wir, Noeli und Liz, sind frischgebackene Hochschulabsolventen als Kindergärtnerinnen und haben beschlossen, unsere Forschungsarbeit zu diesem Thema durchzuführen, da das Hauptziel darin besteht, die Lehrer zu motivieren und ihr Interesse daran zu wecken, die Verbesserung dieser Fähigkeiten in den Lehr- und Lernprozess einzubeziehen.