Zehn Jahre nach der "empirischen Wende" in der Religionspädagogik wird in der Dissertation "Lernkontrollen im Religionsunterricht" eine Bestandsaufnahme vollzogen. Sind die hohen Erwartungen erfüllt, die auch die Religionspädagogik in das curriculare Vorgehen setzte? Es geht nicht nur um die Effektivität religiösen Erziehens und Unterrichtens. Gefragt waren und sind auch Kriterien zur Bewertung von theologisch und pädagogisch stimmigen Ansätzen, die nicht zuletzt im Feuer der Praxis erprobt und bewährt sind.