Andere Kunden interessierten sich auch für
![Effektiver Unterricht Klassenführung]( "Effektiver Unterricht Klassenführung")
Effektiver Unterricht Klassenführung71,90 €![Lernstrategien im Rahmen der partizipativen Untersuchung]( "Lernstrategien im Rahmen der partizipativen Untersuchung")
Lernstrategien im Rahmen der partizipativen Untersuchung39,90 €![Aktive und partizipative methodische Strategien]( "Aktive und partizipative methodische Strategien")
Aktive und partizipative methodische Strategien54,90 €![Lernen und Behalten mit Hilfe von präinstruktiven Strategien]( "Lernen und Behalten mit Hilfe von präinstruktiven Strategien")
Lernen und Behalten mit Hilfe von präinstruktiven Strategien43,90 €![Goldener Apfel]( "Goldener Apfel")
Goldener Apfel60,90 €![Bildungsdialoge]( "Bildungsdialoge")
Bildungsdialoge68,90 €![Strategien, die im EFL-Unterricht mit jungen Menschen mit Down-Syndrom eingesetzt werden]( "Strategien, die im EFL-Unterricht mit jungen Menschen mit Down-Syndrom eingesetzt werden")
Strategien, die im EFL-Unterricht mit jungen Menschen mit Down-Syndrom eingesetzt werden39,90 €
Ziel dieser Arbeit ist es, mit Hilfe des Fragebogens zu den Lernstrategien CEVEAPEU und des Fragebogens zu den Lehrstilen CEE der Lehrenden und Studierenden des Studiengangs Öffentliches Rechnungswesen der Universidad Cooperativa de Colombia, Sede - Montería, zu ermitteln. Es wurde eine deskriptive Querschnittsuntersuchung mit kognitivem Ansatz durchgeführt, die ergab, dass bei den Lehrern der funktionale Lehrstil die höchste Präferenz aufweist und dass die Lernstrategien der Studenten vielfältig sind und keine dominante Präferenz aufweisen, wobei externe Attributionsstrategien am wenigsten präsent sind.