LEHREN UND LERNEN IN DER FRÜHKINDLICHEN BILDUNG
DIE BEDEUTUNG DER MUSIK FÜR DAS LEHREN UND LERNEN IN DER FRÜHKINDLICHEN ERZIEHUNG IN EINER ÖFFENTLICHEN SCHULE
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Dieses Buch mit dem Titel "Die Bedeutung der Musik beim Lehren und Lernen in der frühkindlichen Erziehung in einer öffentlichen Schule in Espinosa, MG" hatte das allgemeine Ziel, zu überprüfen, wie Musik zur Entwicklung von Kindern in der ersten Klasse der Schule X in Espinosa beiträgt. Zu den spezifischen Zielen gehören: die Analyse der von den Lehrern verwendeten Musikarten, die Auswahl des Repertoires und die Frage, ob sie diese für wichtig halten; die Untersuchung der Präsenz von Musik im Lehr-Lern-Prozess und die Erforschung ihrer Bedeutung für die kognitive Entwicklung der Kinde...
Dieses Buch mit dem Titel "Die Bedeutung der Musik beim Lehren und Lernen in der frühkindlichen Erziehung in einer öffentlichen Schule in Espinosa, MG" hatte das allgemeine Ziel, zu überprüfen, wie Musik zur Entwicklung von Kindern in der ersten Klasse der Schule X in Espinosa beiträgt. Zu den spezifischen Zielen gehören: die Analyse der von den Lehrern verwendeten Musikarten, die Auswahl des Repertoires und die Frage, ob sie diese für wichtig halten; die Untersuchung der Präsenz von Musik im Lehr-Lern-Prozess und die Erforschung ihrer Bedeutung für die kognitive Entwicklung der Kinder. Die Wahl des Themas ergab sich aus den betreuten Praktika des Studiengangs Pädagogik, bei denen beobachtet wurde, dass Musik das Lernen erleichtert und den Unterricht angenehmer und sinnvoller macht. Die zentrale Frage lautet: Wie wirkt sich Musik auf die Entwicklung von Kindern aus? Die Forschung hatte einen qualitativen, explorativen Ansatz, der sich unter anderem auf Autoren wie Loureiro (2003), Vygotsky (1991) und Brito (2003) stützt, sowie Feldforschung mit diskursiven Fragebögen. Die Ergebnisse belegen die Relevanz von Musik in der frühkindlichen Bildung, wie in den abschließenden Überlegungen dargelegt.
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