Lecture à l'université
Alternatives pour son développement
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La compréhension d'un texte est l'intégration des unités de sens les plus saillantes, qui doivent être mises en relation et hiérarchisées avec les unités essentielles. Le sens total est un complexe sémantique qui est formé par ce qui est explicitement exprimé, ce qui est connu du lecteur et ce qui est déduit, et dans certains textes une charge émotionnelle importante. Les premières lignes d'un texte indiquent l'attitude à adopter, la vitesse d'intensité avec laquelle il doit être lu et s'il faut prêter attention à chaque détail ou seulement aux idées dominantes.Le processus...
La compréhension d'un texte est l'intégration des unités de sens les plus saillantes, qui doivent être mises en relation et hiérarchisées avec les unités essentielles. Le sens total est un complexe sémantique qui est formé par ce qui est explicitement exprimé, ce qui est connu du lecteur et ce qui est déduit, et dans certains textes une charge émotionnelle importante. Les premières lignes d'un texte indiquent l'attitude à adopter, la vitesse d'intensité avec laquelle il doit être lu et s'il faut prêter attention à chaque détail ou seulement aux idées dominantes.Le processus de lecture, de compréhension et d'analyse des textes doit être traité méthodologiquement dans une perspective interdisciplinaire afin de développer les compétences en lecture des jeunes étudiants universitaires.Une étude intégrée par des activités de vulgarisation universitaire et des actions d'apprentissage créées à partir de la lecture et de la sélection de livres dont les thèmes sont liés au profil universitaire, qui permet de développer des compétences pour comprendre et produire des significations et mettre les étudiants dans des situations d'interaction dans des contextes réels ou imaginaires élevant leur niveau de lecture est réalisée.
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