Lectura repetida y fluidez en la lectura oral
Un método entre la enseñanza de idiomas y la formación en interpretación
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Este estudio tiene como objetivo averiguar el efecto y la eficacia de la lectura oral repetida (RR) en la fluidez de la lectura oral en el entorno EFL (inglés como lengua extranjera) en Taiwán. Al estimular la velocidad y la automaticidad de la lectura oral, la RR demostró ser un método eficaz para mejorar tanto la lectura oral como la fluidez oral. Los resultados indicaron que hubo una mejora significativa en la velocidad de lectura oral antes y después de la intervención, independientemente de los siguientes factores: (a) género, (b) lengua materna, (c) tiempo de uso/aprendizaje del i...
Este estudio tiene como objetivo averiguar el efecto y la eficacia de la lectura oral repetida (RR) en la fluidez de la lectura oral en el entorno EFL (inglés como lengua extranjera) en Taiwán. Al estimular la velocidad y la automaticidad de la lectura oral, la RR demostró ser un método eficaz para mejorar tanto la lectura oral como la fluidez oral. Los resultados indicaron que hubo una mejora significativa en la velocidad de lectura oral antes y después de la intervención, independientemente de los siguientes factores: (a) género, (b) lengua materna, (c) tiempo de uso/aprendizaje del inglés fuera del horario de formación, y (d) rendimiento previo a la prueba, y (e) mejora obtenida durante la práctica. Las respuestas de los cuestionarios posteriores a la prueba también indicaron una alta aceptabilidad de la RR entre los grupos de sujetos. En consecuencia, se recomendó la adopción de la RR para el desarrollo de la automaticidad y el entrenamiento de la velocidad en la enseñanza de la fluidez oral para la futura enseñanza en Taiwán.
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