Leben und Wirken der Fröbel- und Kindergartenpädagogin Erika Hoffmann (1902¿1995) - Berger, Manfred
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Wer die Gegenwart verstehen und mitgestalten will, sollte um die Vergangenheit wissen. Das gilt auch für die Erzieher_innen in den heutigen Kindertagesstätten (Kindergärten) und für die Wissenschaftler_innen, die sich mit der frühen Kindheit befassen. Eine historische Rückschau auf eine bestimmte Zeit der öffentlichen Kleinkindererziehung, auf ihre Zielsetzungen, Methoden und Inhalte hilft, die eigenen Ziele und das eigene Tun zu überprüfen. Insbesondere die Frauen und Männer, die in Theorie und Praxis der Kindheitspädagogik Wegmarken gesetzt haben, können uns wertvolle Spiegel sein, wie…mehr

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Produktbeschreibung
Wer die Gegenwart verstehen und mitgestalten will, sollte um die Vergangenheit wissen. Das gilt auch für die Erzieher_innen in den heutigen Kindertagesstätten (Kindergärten) und für die Wissenschaftler_innen, die sich mit der frühen Kindheit befassen. Eine historische Rückschau auf eine bestimmte Zeit der öffentlichen Kleinkindererziehung, auf ihre Zielsetzungen, Methoden und Inhalte hilft, die eigenen Ziele und das eigene Tun zu überprüfen. Insbesondere die Frauen und Männer, die in Theorie und Praxis der Kindheitspädagogik Wegmarken gesetzt haben, können uns wertvolle Spiegel sein, wie beispielsweise Erika Hoffmann. Sie hat über vier Jahrzehnte die Fröbel- und Kindergartenpädagogik entscheidend und innovativ beeinflusst. Schon 1934 betonte die promovierte Erziehungswissenschaftlerin den eigenständigen Bildungsauftrag des Kindergartens: Die personale Eigenkraft jedes einzelnen Kindes zu entwickeln. Und das zu einer Zeit, in der der Kindergarten nur als Ausnahmefall in der Not, als eine Art Filiale der Familie galt. Erika Hoffmann machte sich zeitlebens stark für einen erziehenden, behütenden und bildenden Kindergarten, der für alle Kinder des Volkes im Sinne der Menschenerziehung zugänglich sein sollte, egal welcher Religion, Hautfarbe oder Sozialschicht. Gleichwohl ist ihr Wirken heute weithin unbekannt. In der pädagogischen Fachliteratur ist die engagierte Frau gleichsam nur noch eine Fußnote in den Werken, die sich mit Friedrich Fröbel sowie der Geschichte des Kindergartens befassen. Eine wissenschaftliche und auch menschliche Lücke, die Manfred Berger nun schließt mit seiner systematischen und zugleich praktischen Darstellung über das Leben und Wirken der Kindergarten- und Fröbelexpertin des 20. Jahrhunderts.
Autorenporträt
Manfred Berger ist Jugend- und Heimerzieher, Heil- und Sozialpädagoge (FH), Supervisor sowie Dipl. Pädagoge (Univ.). Er unterrichtete 35 Jahre (u. a. Kinder- und Jugendliteratur, Rhythmik, Heil-/Heim-/Vorschulpädagogik sowie Geschichte der Sozialarbeit/-pädagogik) an verschiedenen Fach(hoch)schulen und Fachakademien für Sozialpädagogik. Davor war er über 10 Jahre als Erzieher/Heilpädagoge in Heimen tätig, in Kasperlmühle b. Weyarn, Idstein und Dachau. Sein Schriftenverzeichnis umfasst über 1. 000 Aufsätze und einige Fachbücher, überwiegend zur frühkindlichen Erziehung, Geschichte der Heilpädagogik, Sozialen Arbeit und zur Kinder- und Jugendliteratur. Seit seinem Ruhestand widmet sich Berger verstärkt dem von ihm mitbegründeten ¿Ida-Seele-Archiv zur Erforschung der Geschichte des Kindergartens¿ und hält Vorträge ¿rund um den Kindergarten¿. Auswahl erschienener Werke: ¿Sexualerziehung im Kindergarten¿ (1988; 2013 6. Aufl.), ¿150 Jahre Kindergarten. Ein Brief an Friedrich Fröbel¿ (1990; vergr.), ¿Frauen in der Geschichte des Kindergartens. Ein Handbuch¿ (1995), ¿Alice Salomon. Pionierin der sozialen Arbeit und der Frauenbewegung¿ (1998; 2018 4. Aufl.), ¿Henriette Schrader-Breymann. Leben und Wirken einer Pionierin der Mädchenbildung und des Kindergartens¿ (1999), ¿Clara Grunwald. Wegbereiterin der Montessori-Pädagogik¿ (2000), ¿Kindergarten und Kleinkindererziehung in der SBZ/DDR 1945-1990¿ (2014), ¿Das Kindergartenwesen im nationalsozialistischen Deutschland am Beispiel der Fachzeitschrift ¿Kindergarten¿¿ (2015), ¿Der Kindergarten von 1840 bis in die Gegenwart¿ (2015), ¿Geschichte des Kindergartens. Von den ersten vorschulischen Einrichtungen des 18. Jahrhundert bis zur Kindertagesstätte im 21. Jahrhundert¿ (2016) und ¿Von der Kleinkinderbewahranstaltskandidatin zum/zur Erzieher_in (2017).¿