L'e-learning nell'istruzione superiore
Come i dispositivi intelligenti portano il rinascimento nella progettazione di corsi elettronici e nel sistema educativo E-Learning.
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Questo libro valuta i fattori chiave relativi alla formazione e-Learning nelle università dell'Arabia Saudita, in particolare nella Northern Border University (NBU). Da un'indagine per la valutazione della formazione dei docenti, alla progettazione di corsi elettronici per il miglioramento delle competenze dei membri della facoltà universitaria, fino allo studio comparativo tra i metodi di monitoraggio convenzionali ed e-Learning per i progetti di livello universitario, questo libro si concentra sulle fasi di sviluppo delle competenze dei docenti attraverso l'e-Learning nel settore dell'istr...
Questo libro valuta i fattori chiave relativi alla formazione e-Learning nelle università dell'Arabia Saudita, in particolare nella Northern Border University (NBU). Da un'indagine per la valutazione della formazione dei docenti, alla progettazione di corsi elettronici per il miglioramento delle competenze dei membri della facoltà universitaria, fino allo studio comparativo tra i metodi di monitoraggio convenzionali ed e-Learning per i progetti di livello universitario, questo libro si concentra sulle fasi di sviluppo delle competenze dei docenti attraverso l'e-Learning nel settore dell'istruzione superiore. I siti di social network sono oggi al di là dei loro usi convenzionali e sono diventati parte integrante dei piani di gestione dell'istruzione. Questo libro studia l'uso dei siti di social networking nell'istruzione superiore nel contesto della NBU. Oltre a evidenziare le strategie di sviluppo dei contenuti, questo libro descrive anche l'implementazione di smartphone, tablet e delle loro applicazioni nella gestione del processo educativo presso la NBU. Le ricerche accademiche riassunte in una forma di libro per i lettori, mirano a valutare criticamente l'e-Learning nel contesto degli ultimi strumenti di tecnologia intelligente per la gestione dei contenuti, oltre a valutare l'importanza delle iniziative di miglioramento delle competenze dei docenti.
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