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L'expansion de la base de connaissances dans les considérations d'aptitude et de compétence par le biais de la littératie sportive offre la possibilité intrigante que le sport puisse être un contexte d'apprentissage profond, tout en offrant le potentiel d'expériences plus affirmées pour les étudiants traditionnellement marginalisés dans la définition étroite de l'aptitude dans l'éducation physique. La littératie sportive est donc potentiellement à la fois une praxis et un échafaudage pour la conception et la mise en oeuvre des programmes de sport. C'est un concept fonctionnel qui reconnaît les compétences appliquées, pratiquées et situées. Ces compétences englobent la façon dont nous communiquons dans la société, les pratiques et les relations sociales, les connaissances, la langue et la culture, la connaissance du contenu et la compréhension du contenu, l'utilisation de compétences et/ou de processus de pensée critique et créative, la transmission de l'information sous diverses formes et l'utilisation des connaissances et des compétences pour établir des liens dans et entre divers contextes. C'est pourquoi nous ne pouvons pas tenir un discours académique spécifique sans un sport approprié.