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Il processo di formazione degli specialisti in Medicina Generale Complessa (MGI) include nel suo curriculum aspetti legati alla gravidanza adolescenziale. Nonostante ciò, è stato dimostrato che le conoscenze ricevute in questo modulo non sono sufficienti per consentire a questo professionista di avere un maggiore impatto sull'educazione della comunità e di realizzare modalità di azione adeguate per la famiglia e per l'adolescente stessa; inoltre, esistono incongruenze tra gli elementi teorici del curriculum di studi e la realtà pratica affrontata sul campo. Quanto sopra ci porta all'elaborazione di un'alternativa metodologica che contenga azioni motivanti, suggestive e flessibili che favoriscano la preparazione degli specialisti e quindi riducano la gravidanza adolescenziale, un aspetto con una significativa connotazione sociale.