Las competencias comunicativas del tutor virtual en la educación media - Munar Ladino, John Alvaro;Suarez, Camilo Andrés;Cabrera, Carlos E.
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Durante el siglo XXI se han dado transformaciones y desarrollos tecnológicos que permiten mejorar en muchos aspectos procesos que venían siendo trabajados y adaptados a las necesidades de las personas de acuerdo a la tecnología existente de la época. A partir de este siglo, los avances en tecnología permiten que la comunicación ya no sea solo un modo más de expresar un sentimiento, una motivación o un comentario sino que sea una forma de interactuar de una manera más efectiva y dinámica con el entorno y las personas que lo integran. Sin embargo, en muchas ocasiones se hace uso del lenguaje en…mehr

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Produktbeschreibung
Durante el siglo XXI se han dado transformaciones y desarrollos tecnológicos que permiten mejorar en muchos aspectos procesos que venían siendo trabajados y adaptados a las necesidades de las personas de acuerdo a la tecnología existente de la época. A partir de este siglo, los avances en tecnología permiten que la comunicación ya no sea solo un modo más de expresar un sentimiento, una motivación o un comentario sino que sea una forma de interactuar de una manera más efectiva y dinámica con el entorno y las personas que lo integran. Sin embargo, en muchas ocasiones se hace uso del lenguaje en diferente canales de comunicación (Redes sociales, blogs chat, foros, correo electrónico, entre otros) sin darnos cuenta de la forma como lo hacemos. En la docencia, especialmente en la modalidad virtual, la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) hacen posible una comunicación sincrónica y asincrónica con los participantes; se debe tener una buena interacción que fomente, fortalezca y motive los medios y mediaciones inmersos en la tecnología para hacer posible una comunicación fluida con el receptor y permita fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Autorenporträt
Diplômé en mathématiques et titulaire d'une maîtrise en éducation, avec spécialisation en pédagogie et en enseignement universitaire, et d'une maîtrise en enseignement des mathématiques, liée à l'université de la Grande Colombie à Bogota. Il participe activement à la production de textes pédagogiques pour l'enseignement primaire et secondaire en Colombie.