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La letteratura è importante nel processo di apprendimento di una seconda lingua. Tuttavia, essa è in declino nei programmi di formazione della lingua inglese in Vietnam e si scontra con la mancanza di motivazione degli studenti vietnamiti. Lo scopo finale dello studio è quello di risolvere questo problema proponendo l'approccio "Haiku", in cui l'haiku è una metafora per una classe di letteratura EFL/ESL ideale e le cui caratteristiche sono ispirate ai principi estetici e interattivi dell'haiku, una forma poetica tradizionale giapponese. Per verificare la potenziale idoneità e il successo dell'approccio Haiku, il presente studio esamina l'atteggiamento degli studenti vietnamiti nei confronti del loro attuale programma di letteratura e le caratteristiche dell'approccio proposto. Lo studio si basa sull'analisi dei questionari di 110 studenti e dei loro insegnanti dell'Università di Scienze Sociali e Umane (USSH) in Vietnam. I risultati hanno rivelato che gli studenti dell'USSH non sono molto motivati con l'approccio attuale e sarebbero molto più motivati con l'approccio Haiku. Questo studio, quindi, suggerisce di sperimentare l'approccio Haiku per motivare gli studenti all'apprendimento della letteratura.