La zone de rencontre en Education physique et sportive
Lieu d'interaction, de construction et de transmission des savoirs
Versandkostenfrei!
Versandfertig in 6-10 Tagen
64,99 €
inkl. MwSt.
PAYBACK Punkte
32 °P sammeln!
La zone de rencontre constitue un lieu où se construit et s'établit le coeur de la fonction enseignante : la transmission des savoirs. Une transmission qui se déploie dans le cadre de rites d'interaction et dans la gestion de situations d'enseignement/apprentissage. Une triangulation des données permet la construction d'une validité locale et contextuelle. Ainsi, au travers de questionnaires, d'observations ethnographiques et d'une étude de cas, il est possible d'observer l'émergence d'un espace interactionnel et d'une proxémie entre l'enseignant d'Education Physique et Sportive et ses...
La zone de rencontre constitue un lieu où se construit et s'établit le coeur de la fonction enseignante : la transmission des savoirs. Une transmission qui se déploie dans le cadre de rites d'interaction et dans la gestion de situations d'enseignement/apprentissage. Une triangulation des données permet la construction d'une validité locale et contextuelle. Ainsi, au travers de questionnaires, d'observations ethnographiques et d'une étude de cas, il est possible d'observer l'émergence d'un espace interactionnel et d'une proxémie entre l'enseignant d'Education Physique et Sportive et ses élèves. Cette zone de rencontre est créée dans l'agir interactionnel et révèle la rencontre entre le transmetteur et l'apprenant, la construction de l'identité enseignante et la transmission des savoirs. Des profils émergent et dévoilent une dialectique entre la construction du sujet enseignant et celle des rencontres ritualisées avec ses élèves. Une analyse épistémologique de la notion de savoirs renvoie à un corpus de connaissances et de valeurs construites à l'interface entre un ordre social et un ordre personnel. Cette recherche explore le processus de transmission et permet d'en extraire des pistes pour la professionnalisation des enseignants. La relation didactique naît de l'interaction proxémique entre celui qui enseigne et celui qui apprend et se co-construit dans la zone de rencontre.
Andere Kunden interessierten sich für
