La sustracción, sus algoritmos y sus errores
La utilización de los algoritmos de la sustracción en educación primaria
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Un día, una alumna que no entendía la resta y siempre cometía muchos errores, le preguntó a su maestro: ¿Por qué todos saben restar y yo no? ¿Qué hago mal? Y su maestro no supo contestarle. Por eso, si es maestro y quiere que sus alumnos mejoren en la resta o bien le gustan las matemáticas y las investigaciones interesantes sobre contenidos de esta área, este es su libro. Un libro que le ofrece la oportunidad de comprender la resta y entender su dificultad, y más concretamente analizar los dos métodos de restar que existen y su tipología de errores. Para llevar a cabo la investiga...
Un día, una alumna que no entendía la resta y siempre cometía muchos errores, le preguntó a su maestro: ¿Por qué todos saben restar y yo no? ¿Qué hago mal? Y su maestro no supo contestarle. Por eso, si es maestro y quiere que sus alumnos mejoren en la resta o bien le gustan las matemáticas y las investigaciones interesantes sobre contenidos de esta área, este es su libro. Un libro que le ofrece la oportunidad de comprender la resta y entender su dificultad, y más concretamente analizar los dos métodos de restar que existen y su tipología de errores. Para llevar a cabo la investigación se ha realizado un instrumento con 16 restas y diferentes dificultades en el que han participado 201 alumnos de segundo y tercero de Educación Primaria, de cinco centros diferentes. Los resultados demuestran, que uno de los dos métodos causa más aciertos y menos errores. Además, se analizarán las causas de esos errores y se darán soluciones para mejorar el algoritmo tanto en los maestros como en loscentros. La finalidad de la investigación, es mostrar la importancia y la complejidad que radica en la sustracción y que durante tanto tiempo se ha vulnerado.
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