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El silencio también puede servir de respuesta con la ayuda de la cual algunas personas creen que pueden transmitir un mensaje. Pero no en este caso. Esta es una clase de oratoria donde, cualquiera que sea la razón por la que se espera que seamos vocales. Como instructor de la Clase de Oratoria he encontrado la irritación de algunos estudiantes de EFL de todos los niveles que son reacios a hablar durante las clases. Mi objetivo es hacer que mis estudiantes hablen tanto como sea posible. Sin embargo, puedo constituir que a menudo me quedo con las manos vacías ya que algunos de mis estudiantes no quieren hablar en absoluto. Esto resultó ser un verdadero problema, ya que esos alumnos casi nunca se ofrecieron a responder a las preguntas y rara vez dieron el primer paso para iniciar la comunicación con sus compañeros y el profesor. ¿Cuáles son las fuentes de su reticencia a hablar? ¿Es la timidez, la introversión, el trastorno de ansiedad social, la construcción de reticencias o la ansiedad por el idioma extranjero lo que les hace comportarse así? El propósito de mi estudio es descubrir las fuentes de la reticencia de los estudiantes de EFL durante las presentaciones orales, para aclarar las raíces de esas fuentes y proponer algunas estrategias y técnicas que pueden ayudar a los estudiantes a superar el tema de la reticencia a actuar en el aula.