La relación profesor/sociedad desde la perspectiva de la interacción social
Estudio de caso en la Escuela Satélite Polo No. 1 del Municipio de Santa Sruz
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Este trabajo fue concebido por primera vez durante el programa de postgrado en Ciencias Sociales, 3ª edición 2011/2013, en la Universidad de Cabo Verde. La elección del tema de las relaciones sociales en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los alumnos se justifica por mi preocupación por la naturaleza de la relación educativa entre profesor y alumno en la enseñanza primaria obligatoria. Esta preocupación proviene, por un lado, de mi propia experiencia como profesora en la enseñanza primaria obligatoria y, por otro, se centrará en un tema poco tratado en Cabo Verde: las interaccion...
Este trabajo fue concebido por primera vez durante el programa de postgrado en Ciencias Sociales, 3ª edición 2011/2013, en la Universidad de Cabo Verde. La elección del tema de las relaciones sociales en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los alumnos se justifica por mi preocupación por la naturaleza de la relación educativa entre profesor y alumno en la enseñanza primaria obligatoria. Esta preocupación proviene, por un lado, de mi propia experiencia como profesora en la enseñanza primaria obligatoria y, por otro, se centrará en un tema poco tratado en Cabo Verde: las interacciones sociales en el aula. El hecho de trabajar profesionalmente en el contexto de la enseñanza básica obligatoria (EBO) me permite darme cuenta de que la calidad de la relación educativa entre profesor y alumno depende no sólo de ellos dos, sino también de diversos factores, como el contexto didáctico, técnico, pedagógico, institucional y, sobre todo, social. También me interesa comprender sus causas y efectos en la práctica, para poder deconstruirlo y contribuir a este proceso de toma de conciencia de que buscamos una pedagogía diferente y más satisfactoria tanto para los alumnos como para los profesores en la escuela.
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