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Leadership educativa nelle scuole secondarie della Tanzania: Ricerca, teoria e pratica è un libro di dodici capitoli. Il primo capitolo riguarda il sistema educativo della Tanzania. Il secondo capitolo esamina le teorie della leadership. Il terzo capitolo riguarda l'intelligenza emotiva (EI). Il quarto capitolo esamina il concetto di efficacia in relazione alla leadership scolastica, soprattutto dei dirigenti scolastici. Il concetto di middle-leadership e i diversi ruoli svolti dai middle leader sono descritti nel capitolo cinque. Due importanti concetti basati sulla pianificazione sono trattati nel capitolo sei: la pianificazione strategica e l'intento strategico. Il capitolo sette spiega il concetto di cultura nel contesto educativo. Il cambiamento educativo è un argomento discusso a lungo nel capitolo otto. Ilcapitolo nove riguarda i dirigenti scolastici e il loro ruolo sulla qualità dell'istruzione nelle scuole. Imetodi alternativi per lo sviluppo delle capacità dei dirigenti scolastici in Tanzania sono discussi a lungo nel capitolo dieci. Il capitolo undici riguarda la preparazione e lo sviluppo delle donne nella leadership educativa. Infine, il capitolo dodici riassume gli undici capitoli sulla leadership scolastica.