La formación de Educadores: una Pregunta por el Ser
Trayectos y Sentidos
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En este itinerario esencialmente comprensivo y propositivo, asumo la formación de educadores como un escenario de sinergias: emoción racionalidad, enseñanzas aprendizajes, lo posible lo probable, lo causal lo sincrónico, devenir y aventura, lo contradictorio- lo incierto; todos ellos hechos humanos como tendencias, posibilidades y realizaciones en los que la fenomenología hermenéutica des-oculta, desvela lo no dicho, lo no desentrañado, no estipula reglas de procedimiento, se deja interpelar en lo descriptivo e interpretativo, acepta varias formas de intuición, toma distancia ante los ...
En este itinerario esencialmente comprensivo y propositivo, asumo la formación de educadores como un escenario de sinergias: emoción racionalidad, enseñanzas aprendizajes, lo posible lo probable, lo causal lo sincrónico, devenir y aventura, lo contradictorio- lo incierto; todos ellos hechos humanos como tendencias, posibilidades y realizaciones en los que la fenomenología hermenéutica des-oculta, desvela lo no dicho, lo no desentrañado, no estipula reglas de procedimiento, se deja interpelar en lo descriptivo e interpretativo, acepta varias formas de intuición, toma distancia ante los fenómenos para llegar a diálogos permanentes, reconoce la alteridad en la construcción de realidades múltiples en síntesis, se pregunta por el ser.
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