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Esta obra se centra en la descripción, análisis y fundamentación de un dispositivo de formación docente ¿denominado Tutoría¿ creado para llevar a la práctica un Modelo de Formación Continua de docentes-investigadores. El objetivo es transmitir un ¿conocimiento construido a partir de experiencias vividas reflexivamente¿. Este enfoque de la formación docente implica la revisión permanente y consciente del desarrollo curricular, lo que redunda en continuas modificaciones que tienden a mejorarlo, tanto a nivel de aula como institucional.