La evaluación de las pruebas creativas
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La elaboración del libro "The Evaluation of Creative Tests" tiene por objeto sensibilizar a los alumnos y formadores hacia una didáctica creativa e innovadora, a la vez que se abren nuevos caminos en el desarrollo de tareas creativas a través de seis (6) categorías de actividades. Si bien se tiene en cuenta el hecho de que una forma creativa puede resultar de la similitud, la contigüidad o el contraste, la gama de respuestas se diversifica cada vez más y puede llegar a formas tanto convergentes como divergentes. Se sugiere que se sigan criterios de evaluación que se centren en tres dime...
La elaboración del libro "The Evaluation of Creative Tests" tiene por objeto sensibilizar a los alumnos y formadores hacia una didáctica creativa e innovadora, a la vez que se abren nuevos caminos en el desarrollo de tareas creativas a través de seis (6) categorías de actividades. Si bien se tiene en cuenta el hecho de que una forma creativa puede resultar de la similitud, la contigüidad o el contraste, la gama de respuestas se diversifica cada vez más y puede llegar a formas tanto convergentes como divergentes. Se sugiere que se sigan criterios de evaluación que se centren en tres dimensiones: a. evaluar las habilidades cognitivas, b. evaluar las habilidades socio-emocionales, y c. evaluar las habilidades de comportamiento. En cuanto a los objetivos pedagógicos, por una parte, los alumnos deben tener la posibilidad de prever mejor los progresos a realizar valorando sus posibilidades, y por otra parte, el profesor debe aclarar sus intenciones pedagógicas. En la educación de mañana se evaluará la competencia creativa mediante enfoques abiertos y multimodales, con miras a renovar el proceso pedagógico y ajustarlo a los nuevos requisitos de evaluación.
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