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El imperativo de la evaluación de la calidad del aprendizaje en la escuela primaria requiere de esclarecer nuevos términos conceptuales que se introducen desde la Evaluación Educativa en la praxis pedagógica del maestro, en tal sentido, la obra presentada esclarece diversas posiciones y muestra un Modelo pedagógico contextualizando una educación de calidad a partir del Modelo de escuela primaria cubana. Se establece, además, la diferencia entre evaluación escolar y evaluación educativa a través una concepción holística de evaluación que incluye una estrategia metodológica sustentada en el Modelo propuesto para su implementación.