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Cet article est une contribution à l'activité de supervision pédagogique menée dans les institutions éducatives, principalement dans les sous-systèmes primaire et secondaire, et discute également de sa contribution au développement professionnel de la personne clé dans le processus d'enseignement et d'apprentissage, l'enseignant.La recherche révèle un aspect important de la supervision pédagogique effectuée par les entités externes des différents niveaux du ministère de tutelle du secteur de l'éducation, à savoir la nécessité de former les techniciens en matière de supervision, afin d'éviter un travail d'inspection dépourvu de dialogue didactique.Cette action des techniciens externes éloigne les enseignants de l'activité de supervision par crainte d'une action punitive, non seulement parce qu'il ne s'agit pas d'un travail intelligent, mais aussi parce qu'il se concentre sur les aspects administratifs plutôt que sur les aspects pédagogiques.