LA COMMUNICATION INTERNE ET LA GESTION ÉDUCATIVE DANS L'ÉCOLE
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Cette étude avait pour objectif de déterminer le niveau de relation entre la communication interne et la gestion de l'éducation. La recherche appliquée était de type non expérimental, avec une conception corrélationnelle descriptive. L'échantillon de l'étude était composé de 54 enseignants nommés et 6 cadres, constituant un échantillon de 60 personnes entre hommes et femmes, a été sélectionné par échantillonnage probabiliste. Afin d'approfondir l'étude, des instruments de collecte de données ont été utilisés : le questionnaire, qui a permis de connaître de manière obje...
Cette étude avait pour objectif de déterminer le niveau de relation entre la communication interne et la gestion de l'éducation. La recherche appliquée était de type non expérimental, avec une conception corrélationnelle descriptive. L'échantillon de l'étude était composé de 54 enseignants nommés et 6 cadres, constituant un échantillon de 60 personnes entre hommes et femmes, a été sélectionné par échantillonnage probabiliste. Afin d'approfondir l'étude, des instruments de collecte de données ont été utilisés : le questionnaire, qui a permis de connaître de manière objective l'opinion des enseignants en matière de gestion de l'éducation, dans les dimensions administrative, pédagogique et communautaire. Le guide d'entretien, appliqué aux directeurs d'école, a permis de découvrir la communication interne dans ses dimensions : identité, lien et affectivité. Pour l'analyse des données, des statistiques descriptives ont été utilisées, déterminant le niveau de relation entre les variables par le biais du Chi carré, démontrant statistiquement un degré de dépendance de r= 0,04, ce qui indique qu'il existe théoriquement un degré de dépendance entre la communication interne et la gestion de l'éducation.
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