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La evaluación de la educación superior en Brasil comenzó en 1977, cuando las instituciones brasileñas empezaron a hacer que sus cursos de posgrado fueran evaluados por la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de la Educación Superior (CAPES). La calidad se ha convertido en un tema central en la agenda de la educación superior. A pesar de ser ampliamente utilizado, este término no alcanza el consenso en el ámbito educativo. Sin embargo, a efectos prácticos, la falta de comprensión del concepto no es un problema. Además, el concepto de calidad ni siquiera es objeto de debate. Junto con la cuestión de la calidad vienen las cuestiones de la garantía de calidad y la acreditación. Este fenómeno cobra importancia con la aparición y el desarrollo de las estrategias neoliberales de concepción del mercado, masificación, diversificación, privatización y transnacionalización en los sistemas de educación superior.