Iris Nentwig-Gesemann

Krippenerziehung in der DDR

Alltagspraxis und Orientierungen von Erzieherinnen im Wandel

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Grundlage dieser Arbeit sind Gruppendiskussionen mit Krippenerzieherinnen aus den neuen Bundesländern, die in den ersten Jahren nach der Wende geführt wurden. Mit Hilfe der empirisch-methodischenVerfahrensweise der 'dokumentarischen Interpretation' werden das handlungsleitende Wissen und die zentralen Orientierungen von Erzieherinnen rekonstruiert und die milieuspezifische Einbettung der Teams herausgearbeitet. Die generierteTypologie wird mit der normativen Programmatik der Krippenerziehung und des Bildungssystems der DDR verknüpft. Die Beleuchtung der professionellen Weltanschauung und der Alltagspraxis von Erzieherinnen erlaubt einengeschärften Blick auf die schwierigen Transformationsprozesse der Nachwendezeit.

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Qualitative Methoden in den Sozialwissenschaften< an der Freien Univer sität Berlin. Vor allem in der von ihm geleiteten >Forschungswerkstatt< und in vielen intensiven Gesprächen hat er mich immer wieder motiviert, unterstützt und mit zentralen Hinweisen und Anregungen den Forschungsprozeß und das Schreiben der Arbeit begleitet. In diesem Zusammenhang möchte ich auch allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern der >Forschungswerkstatt1998 vom Fachbereich Erziehungswissenschaft, Psychologie und Sportwissenschaft der FU Berlin als Dissertation angenommen.

Produktdetails

• Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
• Artikelnr. des Verlages: 85022924, 978-3-8100-2358-2
• 1999
• Seitenzahl: 260
• Erscheinungstermin: 31. Januar 1999
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 15mm
• Gewicht: 381g
• ISBN-13: 9783810023582
• ISBN-10: 3810023582
• Artikelnr.: 08325316

Inhaltsangabe

I: Pädagogische Theorie und Programmatik der Krippenerziehung in der DDR.- 1. Die Krippe und das Bildungssystem der DDR.- 2. Zur staatlichen Programmatik der Erziehungsarbeit in Kinderkrippen: Eine Dokumentenanalyse.- II: Handlungsleitendes Wissen und Alltagspraxis von Erzieherinnen: Eine empirische Analyse.- 3. Fallanalysen: Erzieherinnen aus der Metropole Berlin.- 4. Fallanalysen: Erzieherinnen aus Dörfern Brandenburgs.- 5. Eine Typologie von pädagogischen Orientierungen in Teams von Erzieherinnen.- 6. Das Verhältnis von pädagogischer Theorie und Programmatik zu handlungsleitendem Wissen und Alltagspraxis: Ein Resümee.- 7. Zur Methodologie und Methode der empirischen Analyse.- 8. Anhang.