Komi Geisteswissenschaftler der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts
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Nach der Februarrevolution begann sich die Situation im öffentlichen Schulwesen zum Besseren zu wenden. Es begann ein neues System der Ausbildung von Schulkindern zu entstehen. W.A. Molodzow nahm aktiv daran teil. Er ging nach Jarensk, bekam eine Stelle als Ausbilder in der Bezirksabteilung für Volksbildung in Jarensk. Bei den Lehrerfortbildungskursen in Jarensk wurden die Probleme der Schulbildung und die Herausforderungen für die Lehrer heftig diskutiert. W. A. Molodzow verteidigte die Notwendigkeit der radikalen Reform der öffentlichen Bildung, die Schaffung der nationalen Komi-Schule. ...
Nach der Februarrevolution begann sich die Situation im öffentlichen Schulwesen zum Besseren zu wenden. Es begann ein neues System der Ausbildung von Schulkindern zu entstehen. W.A. Molodzow nahm aktiv daran teil. Er ging nach Jarensk, bekam eine Stelle als Ausbilder in der Bezirksabteilung für Volksbildung in Jarensk. Bei den Lehrerfortbildungskursen in Jarensk wurden die Probleme der Schulbildung und die Herausforderungen für die Lehrer heftig diskutiert. W. A. Molodzow verteidigte die Notwendigkeit der radikalen Reform der öffentlichen Bildung, die Schaffung der nationalen Komi-Schule. Nicht jeder hat ihn unterstützt. Einige waren der Meinung, dass die Komi-Sprache nur als Kommunikationsmittel für die dunkle Landbevölkerung belassen werden sollte, und die Sprache der kultivierten Menschen sollte nur Russisch sein. Molodtsov musste mit ihnen argumentieren, seinen Standpunkt verteidigen. Seine Argumente erwiesen sich als überzeugend. In Jarensk gewann W.A. Molodzow große Autorität als ein Mann, der die Bedürfnisse der Komi-Schule kennt und weiß, was für ihre Reorganisation zu tun ist. Im Mai - Juni 1918 stellte er das von ihm entwickelte Alphabet den Teilnehmern des Ust-Sysolsker Lehrertreffens vor.
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