Andere Kunden interessierten sich auch für
![Der Schlagwurf im Sportunterricht. Reflexion des Praktikums in einer 7. Klasse des Gymnasiums]( "Der Schlagwurf im Sportunterricht. Reflexion des Praktikums in einer 7. Klasse des Gymnasiums")
Der Schlagwurf im Sportunterricht. Reflexion des Praktikums in einer 7. Klasse des Gymnasiums17,95 €![Kleine Spiele für alle Altersgruppen]( "Kleine Spiele für alle Altersgruppen")
Kleine Spiele für alle Altersgruppen24,95 €![Unterrichtsstunde: Ausdauernd laufen!]( "Unterrichtsstunde: Ausdauernd laufen!")
Unterrichtsstunde: Ausdauernd laufen!15,95 €![Kurvenfahrten im Inline-Skating. Das Übersetzen als Mittel zur Zeitminimierung auf kurzen Distanzen?]( "Kurvenfahrten im Inline-Skating. Das Übersetzen als Mittel zur Zeitminimierung auf kurzen Distanzen?")
Kurvenfahrten im Inline-Skating. Das Übersetzen als Mittel zur Zeitminimierung auf kurzen Distanzen?15,95 €![Das taktische Prinzip der Platzierung im Badminton üben und anwenden unter Nutzung bereits erlernter Schläge]( "Das taktische Prinzip der Platzierung im Badminton üben und anwenden unter Nutzung bereits erlernter Schläge")
Das taktische Prinzip der Platzierung im Badminton üben und anwenden unter Nutzung bereits erlernter Schläge17,95 €![Krafttraining im Sportunterricht. Bewegung und Training im Kindes- und Jugendalter]( "Krafttraining im Sportunterricht. Bewegung und Training im Kindes- und Jugendalter")
Krafttraining im Sportunterricht. Bewegung und Training im Kindes- und Jugendalter17,95 €![Krafttraining im Sportunterricht. Mögliche Trainingsmethoden und ihre Auswirkungen]( "Krafttraining im Sportunterricht. Mögliche Trainingsmethoden und ihre Auswirkungen")
Krafttraining im Sportunterricht. Mögliche Trainingsmethoden und ihre Auswirkungen17,95 €
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Gesundheit - Sport - Bewegungs- und Trainingslehre, Note: 1,6, Studienseminar für Gymnasien Stade, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Stunde wird zur Erreichung des Stundenlernziels ein selbstständig erarbeitendes Lehrverfahren gewählt. Die Lernvoraussetzungen dafür, also die Anwendbarkeit der erforderlichen Techniken, sehe ich als gegeben an (Vorunterricht). Um den Schülern ein gewisses Maß an Raum für Kreativität zu lassen, ist der Arbeitsauftrag nicht ganz geschlossen angelegt. So können sich die Schüler z.B. selbst entscheiden, wann sie welche Technik einsetzen, um die fiktiven Angriffe abzuwehren und in welcher Form sie sich verteidigen. Dadurch wird den Schülern die Perspektive eröffnet, vorab erlernte Bewegungstechniken durch Eigeninitiative in Wert zu setzen. Außerdem werden die verschiedenen Abwehrtechniken so Situationsgemäß eingesetzt und in einen Zusammenhang gelassen.