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A alfabetização é um tema amplamente debatido no campo educacional, tanto nacionalmente quanto internacionalmente, no entanto se tratando do Brasil, ainda hoje não há um consenso entre os pesquisadores sobre quais os melhores recursos didáticos para garantir a aprendizagem efetiva da leitura e da escrita alfabética por alunos da educação básica. Nesse contexto, este texto objetiva verificar quais as contribuições na utilização dos jogos pedagógicos, aqui entendidos como um recurso didático em sala de aula, para o processo de alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental.