Investigación-acción en el sector de Historia y Ciencias Sociales
Enseñanza de la Historia por medio del método Hipotético deductivo
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La necesidad de mejorar los aprendizajes en Historia, facilitó la planificación de un trabajo con documentación de Archivo que complementado con las potentes herramientas de la investigación acción . Bajo esta premisa el docente se convirtió en investigador en el aula y por extensión experimentador del curriculum oficial, dado que este trabajo pretende aportar al conocimiento de la disciplina histórica , útil para el aprendizaje de los estudiantes. No obstante, el currículo debe ser entendido como un proceso social creado y vivido en los distintos mundos en que interactúan estudiant...
La necesidad de mejorar los aprendizajes en Historia, facilitó la planificación de un trabajo con documentación de Archivo que complementado con las potentes herramientas de la investigación acción . Bajo esta premisa el docente se convirtió en investigador en el aula y por extensión experimentador del curriculum oficial, dado que este trabajo pretende aportar al conocimiento de la disciplina histórica , útil para el aprendizaje de los estudiantes. No obstante, el currículo debe ser entendido como un proceso social creado y vivido en los distintos mundos en que interactúan estudiantes, profesores, conocimiento y medio. El currículo, así, no es un producto tangible sino, primariamente, la práctica a través de la que los sujetos y sus contextos se reconstruyen, desarrollan y modifican.
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