Andere Kunden interessierten sich auch für
![Metody nauczania i uczenia si¿ czytania]( "Metody nauczania i uczenia si¿ czytania")
Metody nauczania i uczenia si¿ czytania26,99 €!["e;Sono analfabeta, ma non sono silenziosa"e;]( ""e;Sono analfabeta, ma non sono silenziosa"e;")
"e;Sono analfabeta, ma non sono silenziosa"e;32,99 €![Ma]( "Ma")
Ma47,95 €![Ma]( "Ma")
Ma124,85 €![Kobiety w nauce]( "Kobiety w nauce")
Kobiety w nauce42,99 €![Nauczanie ta¿ca jak gdyby ¿wiat mia¿ znaczenie]( "Nauczanie ta¿ca jak gdyby ¿wiat mia¿ znaczenie")
Nauczanie ta¿ca jak gdyby ¿wiat mia¿ znaczenie34,99 €![M¿odzie¿owa turystyka amatorska]( "M¿odzie¿owa turystyka amatorska")
M¿odzie¿owa turystyka amatorska38,99 €
!["e;Sono analfabeta, ma non sono silenziosa"e;](https://bilder.buecher.de/produkte/70/70069/70069660m.jpg ""e;Sono analfabeta, ma non sono silenziosa"e;")
W Meksyku jest znaczna liczba dzieci zaklasyfikowanych jako "opó¿nione w nauce". Oznacza to, ¿e nie osi¿gaj¿ zrozumienia zasady alfabetycznej, która rz¿dzi pisaniem, w odpowiednim cyklu szkolnym (pierwsza i druga klasa szko¿y podstawowej). Dzieci te s¿ promowane do kolejnego cyklu, w którym wi¿kszo¿¿ ich rówie¿ników jest ju¿ na etapie pocz¿tkowej nauki czytania i pisania. Wp¿yw zarówno na dzieci, jak i na nauczyciela jest bardzo zniech¿caj¿cy. Z jednej strony dzieci nie radz¿ sobie z prac¿ w tempie innych, a z drugiej strony nauczyciel nie mo¿e za nie przestä. W niniejszym artykule pokazujemy, ¿e interwencja dydaktyczna w podej¿ciu konstruktywistycznym sprzyja umiej¿tno¿ci czytania i pisania tych dzieci w klasie, do której zostäy przydzielone.