Intervenção psicoeducacional para cuidadores de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
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Intervenção psico-educativa, liderada por enfermeiras, visando a adaptação, o enfrentamento e a qualidade de vida dos cuidadores de crianças com TDAH. O estudo quantitativo caracterizou os cuidadores primários de acordo com variáveis sociodemográficas, habilidades identificadas de coping (PA) e adaptação (AD), bem como as dimensões afetadas da qualidade de vida (QOL) e satisfação, utilizando escalas auto-administradas validadas para o estudo apresentado. Os dados qualitativos foram obtidos com a aplicação de uma entrevista aprofundada sobre as experiências dos cuidadores primá...
Intervenção psico-educativa, liderada por enfermeiras, visando a adaptação, o enfrentamento e a qualidade de vida dos cuidadores de crianças com TDAH. O estudo quantitativo caracterizou os cuidadores primários de acordo com variáveis sociodemográficas, habilidades identificadas de coping (PA) e adaptação (AD), bem como as dimensões afetadas da qualidade de vida (QOL) e satisfação, utilizando escalas auto-administradas validadas para o estudo apresentado. Os dados qualitativos foram obtidos com a aplicação de uma entrevista aprofundada sobre as experiências dos cuidadores primários sobre o objeto de pesquisa. A triangulação metodológica permitiu aprofundar nos resultados para o desenho da intervenção, a partir da integração do modelo de adaptação da Callista Roy. A intervenção concebida produziu mudanças significativas e positivas, aumentou a capacidade de AP e AD dos cuidadores primários e foram produzidas mudanças tangíveis nas diferentes dimensões de qualidade de vida e satisfação e em escala global.
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