Intervención educativa de enfermería
Diseño, calidad y propiedades psicométricas
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Existen numerosos vacíos en la descripción del tipo y diseño de las intervenciones educativas de enfermería, lo que imposibilita evidenciar el conocimiento que guíe la replicación de las mismas. La mayoría son individuales y en el ámbito asistencial, con estrategias educativas escasas en la calidad metodológica y sin pruebas psicométricas para evaluarlas. Estas debilidades en las intervenciones, quizás sean la causa de la falta de participación de la población, lo que imposibilita incrementar el bienestar y mejorar la calidad de vida de las personas. De esta manera, el contenido d...
Existen numerosos vacíos en la descripción del tipo y diseño de las intervenciones educativas de enfermería, lo que imposibilita evidenciar el conocimiento que guíe la replicación de las mismas. La mayoría son individuales y en el ámbito asistencial, con estrategias educativas escasas en la calidad metodológica y sin pruebas psicométricas para evaluarlas. Estas debilidades en las intervenciones, quizás sean la causa de la falta de participación de la población, lo que imposibilita incrementar el bienestar y mejorar la calidad de vida de las personas. De esta manera, el contenido de este libro resulta novedoso e innovador, al estar fundamentado en un marco teórico de la disciplina de enfermería, la teoría de Orem, para diseñar, aplicar y evaluar una intervención educativa específica para adultos mayores con hipertensión arterial. Se considera que servirá de base y de consulta en las intervenciones que se articulen con las políticas, programas sociales y de salud de este grupo vulnerable o de otras poblaciones, y para reforzar las existentes, además de aportar ayudas didácticas que enriquecerán la enseñanza y la investigación y por ende, el conocimiento de Enfermería.
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