Andere Kunden interessierten sich auch für
![Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung]( "Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung")
Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung44,00 €![Dimensions of validation of prior learning in Europe]( "Dimensions of validation of prior learning in Europe")
Dimensions of validation of prior learning in Europe39,90 €![Handbuch Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen]( "Handbuch Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen")
Handbuch Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen64,90 €![Kompetenzerwerb und Lernen im Alter]( "Kompetenzerwerb und Lernen im Alter")
Kompetenzerwerb und Lernen im Alter19,90 €![LEO 2018]( "LEO 2018")
LEO 201849,90 €![Kompetenzanerkennung und Validierungspraxis in der Erwachsenen- und Weiterbildung]( "Kompetenzanerkennung und Validierungspraxis in der Erwachsenen- und Weiterbildung")
Kompetenzanerkennung und Validierungspraxis in der Erwachsenen- und Weiterbildung49,90 €![Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung / International Yearbook of Adult Education]( "Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung / International Yearbook of Adult Education")
Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung / International Yearbook of Adult Education39,00 €
Die Anwendung der neo-institutionellen Theorie in der Erwachsenenbildungsforschung ist Thema der 45. Ausgabe. In den Beiträgen werden Spielarten der Theorie, methodische Implikationen sowie empirische Studien diskutiert, die Phänomene in der Erwachsenen- und Weiterbildung mithilfe eines neo-institutionstheoretischen Rahmens untersuchen.Die Autorinnen und Autoren blicken zunächst auf neue Entwicklungen zur neo-institutionellen Theorie in Bezug zu vergleichender Forschung sowie auf die Erfassung des Institutionellen mithilfe der Grounded Theory. In drei empirischen Studien werden die Mechanismen der Verbreitung lebenslangen Lernens, das Konzept des institutionellen Unternehmertums sowie die Integration von Qualitätsmanagementsystemen in unterschiedlichen organisatorischen Kontexten beleuchtet.Weitere Beiträge befassen sich mit der Offenheit der Erwachsenenbildungsforschung sowie mit der Repräsentanz von Autorinnen und Autorenaus dem Globalen Süden in internationalen Zeitschriften der Erwachsenenbildung. Drei Rezensionen zu Neuerscheinungen mit den Themen Erwachsenenbildung und Migration, Large-Scale-Assessments in der Erwachsenenbildung zu Sozialisation und informellem Lernen schließen den Band ab.