Interkulturelle Musikpädagogik
Diversität im Diskurs zwischen Theorie & Praxis
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»Wer sich mit der Interkulturellen Pädagogik befasst, muss das Chaos lieben.« - Diese Buch soll einen Beitrag dazu leisten, eben jenes Chaos zu verringern. Die Autorin beleuchtet die Interkulturelle Musikpädagogik dabei von den unterschiedlichsten Seiten (Kultur, Kulturkonzepte, Schüler, Lehrer, Musik; nicht zuletzt Sinnhaftigkeit interkulturellen Musikunterrichts). Im Ergebnis zeigt sich, dass sie kulturellen Veränderungen unterliegt, denen sie angesichts dieser Leitfragen Rechnung zu tragen hat:- Welche Rolle nehmen Kulturkonzepte ein (Multi-, Inter-, Transkulturalität)?- Wie hoch ist...
»Wer sich mit der Interkulturellen Pädagogik befasst, muss das Chaos lieben.« - Diese Buch soll einen Beitrag dazu leisten, eben jenes Chaos zu verringern. Die Autorin beleuchtet die Interkulturelle Musikpädagogik dabei von den unterschiedlichsten Seiten (Kultur, Kulturkonzepte, Schüler, Lehrer, Musik; nicht zuletzt Sinnhaftigkeit interkulturellen Musikunterrichts). Im Ergebnis zeigt sich, dass sie kulturellen Veränderungen unterliegt, denen sie angesichts dieser Leitfragen Rechnung zu tragen hat:- Welche Rolle nehmen Kulturkonzepte ein (Multi-, Inter-, Transkulturalität)?- Wie hoch ist das Wissen von Migrantenkindern über ihre Herkunftskultur?- Gibt es unterschiedliche Schülertypen, die eine Veränderung des Interkulturellen Musikunterrichts erfordern?- Stellt interkulturell orientierter Musikunterricht für »ausländische Kinder« eine Bereicherung dar - oder für alle?- Wie lassen sich Materialsammlungen bzw. Begegnungsmöglichkeiten realisieren?
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