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Interdisziplinäre Verbindungen geben dem Lernraum unter dem Gesichtspunkt des Wissens eine neue Bedeutung, da sie Reflexions- und Handlungsmöglichkeiten schaffen, die sich auf den Horizont eines sinnvollen und innovativen Wissens auswirken können. Auf diese Weise beinhaltet der interdisziplinäre Perspektivismus in seinem Kern Gender Studies, die miteinander verflochten sind und von ethnischer und kultureller Vielfalt ausgehen, basierend auf Respekt, Interaktion und der Integration von Themen. Dies entspricht der Interdisziplinarität, die Wissen und Praktiken zusammenführt, unabhängig von den Punkten, an denen sie konvergieren und/oder aufgrund der bestehenden Verbindungen divergieren, auch innerhalb eines Kontextes, der die Themen begrenzt, wie es beim multidimensionalen Wissen der Fall ist, dessen Diversitätspotenzial sich nicht auf die Schubladen des disziplinären Wissens beschränkt, sondern auch auf die Einfügung von Wissen, durch die Kultur der Mündlichkeit, der "alten" Menschen, denn "Die Kunst des Erzählens ist nicht auf Bücher beschränkt, ihre epische Ader ist mündlich" (BOSI, 1994. S.85). ), so dass der Erzähler aus seiner eigenen Erfahrung Weisheit und Wissen schöpfen und es an die Zuhörer weitergeben kann.