Innovación en la evaluación de la educación técnica
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El propósito de este libro es explicar los aspectos de la evaluación innovadora que deben tenerse en cuenta en la evaluación de los programas de educación técnica y profesional. Los autores creen que en la era de la revolución industrial 4.0 los nuevos cambios en la evaluación de los programas de educación técnica fueron innovaciones hacia la sostenibilidad de la educación universal. Las evaluaciones innovadoras de la educación técnica deben tener en cuenta los conocimientos y habilidades de los profesores, la formación del personal, el papel de los administradores y la mejora de ...
El propósito de este libro es explicar los aspectos de la evaluación innovadora que deben tenerse en cuenta en la evaluación de los programas de educación técnica y profesional. Los autores creen que en la era de la revolución industrial 4.0 los nuevos cambios en la evaluación de los programas de educación técnica fueron innovaciones hacia la sostenibilidad de la educación universal. Las evaluaciones innovadoras de la educación técnica deben tener en cuenta los conocimientos y habilidades de los profesores, la formación del personal, el papel de los administradores y la mejora de los productos por etapas. La primera etapa es la evaluación de los conocimientos y aptitudes de los maestros, en esta etapa es importante garantizar el nivel de conocimientos y aptitudes técnicas de los maestros, así como la selección de los maestros según la opción de enseñanza de las materias. En la segunda etapa de la evaluación de la formación del personal es necesario elaborar sistemas creativos e innovadores de capacitación del personal. La tercera etapa, sin embargo, consiste en fortalecer el papel del administrador mediante el compromiso y la relación del administrador con el profesor de la asignatura. El aumento de los conocimientos, el desarrollo de las aptitudes y el interés deben ser el centro de atención de la cuarta etapa de mejora del producto.
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