Andere Kunden interessierten sich auch für
![Generation Corona?]( "Generation Corona?")
Generation Corona?24,95 €![Exklusion und Systemtheorie]( "Exklusion und Systemtheorie")
Exklusion und Systemtheorie92,00 €![Theorien und Felder des Sozialen. Ein Überblick]( "Theorien und Felder des Sozialen. Ein Überblick")
Theorien und Felder des Sozialen. Ein Überblick19,99 €![Demokratie in der Kleinstadt]( "Demokratie in der Kleinstadt")
Demokratie in der Kleinstadt59,99 €![Konzepte sozialer Interaktion]( "Konzepte sozialer Interaktion")
Konzepte sozialer Interaktion15,95 €![Die Ordnung des Feldes]( "Die Ordnung des Feldes")
Die Ordnung des Feldes49,95 €![Islam und Bildung]( "Islam und Bildung")
Islam und Bildung37,99 €
Akademische Arbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Soziologie - Allgemeines und Grundlagen, Note: 2, Duale Hochschule Baden-Württemberg, Villingen-Schwenningen, früher: Berufsakademie Villingen-Schwenningen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit gibt einen Überblick über das deutsche Bildungssystem aus der Perspektive der Inklusion und betrachtet zum Vergleich die Schulsysteme von Skandinavien und Kanada.In Deutschland gibt es kein einheitliches Bildungssystem. Grund dafür sind die Bundesländer, da diese weitgehend die Handhabe über die Bildungspolitik besitzen und ihnen die Entscheidungsmacht übertragen wurde, wie sie ihr Bildungssystem auf Landesebene präzisieren und ausgestalten. Jedes Bundesland hat andere Vorstellungen und Ideen, wie dies bestmöglich aussehen kann. Ein Beispiel für die Unterschiedlichkeit stellen die Gesamtschulen dar, welche in Süd-Deutschland kaum verbreitet, im Nordosten Deutschlands jedoch sehr stark vertreten sind.Grund dafür ist die SPD, welche in Bundesländern wie Hamburg oder Niedersachen längere Zeit an der Regierungsspitze waren. Ziel im Bildungsbereich war ein einheitliches Schulsystem zu verfolgen und die Einführung und Verbreitung von integrierten Gesamtschulen. In Baden-Württemberg und Bayern waren mehrere Jahre CDU/CSU an der Regierungsspitze und stärkten vermehrt das dreigliedrige Schulsystem (Hauptschule, Realschule und Gymnasium) weshalb nur wenige Gesamtschulen entstanden sind. Aufgrund der Kulturhoheit der Landesregierungen, sind sich die Bundesländer in ihren Bildungssystemen nicht identisch, eine gemeinsame Grundstruktur des Bildungssystems ist jedoch vorhanden. Es herrscht in den wesentlichen Bereichen eine gesetzlich verankerte Deckungsgleichheit.