Indicateurs d'agressivité chez les habitants de Karachi sur HFD - Rauf, Khalida;Ahmed, Junaid
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Aggressive Indicators among the residents of Karachi (Indicateurs d'agressivité chez les habitants de Karachi) est une tentative de découvrir les tendances agressives chez les personnes vivant dans différentes localités telles que les bidonvilles et les sociétés correctement planifiées. Elle tente également de découvrir comment la culture locale influence le style de réponse de l'individu à une situation chargée d'émotions. Cette étude est réalisée de manière à ce que la personne interrogée ne soit pas consciente de ce qui est évalué, c'est-à-dire en utilisant une technique projective, appelée…mehr

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Produktbeschreibung
Aggressive Indicators among the residents of Karachi (Indicateurs d'agressivité chez les habitants de Karachi) est une tentative de découvrir les tendances agressives chez les personnes vivant dans différentes localités telles que les bidonvilles et les sociétés correctement planifiées. Elle tente également de découvrir comment la culture locale influence le style de réponse de l'individu à une situation chargée d'émotions. Cette étude est réalisée de manière à ce que la personne interrogée ne soit pas consciente de ce qui est évalué, c'est-à-dire en utilisant une technique projective, appelée test de dessin de la figure humaine. Les résultats révèlent qu'il existe des différences significatives entre les catégories de réponses des bidonvilles et des sociétés planifiées. Les raisons de ces différences sont tout d'abord le manque de ressources comme l'eau, l'électricité, la surface par maison et les ressources civiques qui les rendent intolérants et créent de la colère parmi eux. Des solutions ont été proposées pour rectifier la situation, comme l'amélioration des conditions civiques et la fourniture d'une éducation de qualité aux habitants de ces zones.
Autorenporträt
L'expérience académique du Dr. Khalida s'étend sur environ trois décennies. Elle a eu l'occasion d'enseigner aux trois niveaux de l'académie, c'est-à-dire à l'école, au collège et à l'université. Sa thèse de doctorat porte sur la relation entre l'intelligence émotionnelle et les troubles de l'apprentissage chez les élèves.