Inclusión digital en la calidad de la educación
La inclusión digital como proceso de mejoramiento en la calidad educativa
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La investigación está inmersa en el macro-proyecto Experiencias y calidad en las prácticas pedagógicas y el quehacer educativo en contexto de docentes y directivos docentes postulados al Premio Ciudad de Medellín a la Calidad de la Educación 2010-2013. Este estudio contiene la caracterización de los docentes y las experiencias significativas postuladas por ellos al Premio Ciudad de Medellín a la Calidad de la Educación, en el período comprendido entre 2010 y 2013, y en cuyos contenidos se encuentra inmersa las TIC. El aporte se centra en describir las acciones pedagógicas que se gen...
La investigación está inmersa en el macro-proyecto Experiencias y calidad en las prácticas pedagógicas y el quehacer educativo en contexto de docentes y directivos docentes postulados al Premio Ciudad de Medellín a la Calidad de la Educación 2010-2013. Este estudio contiene la caracterización de los docentes y las experiencias significativas postuladas por ellos al Premio Ciudad de Medellín a la Calidad de la Educación, en el período comprendido entre 2010 y 2013, y en cuyos contenidos se encuentra inmersa las TIC. El aporte se centra en describir las acciones pedagógicas que se generan a partir de la inclusión digital en el ámbito educativo, a través de los discursos y concepciones de los docentes participantes en los Premios y el análisis de los efectos que tiene la postulación al Premio, en el ser y el hacer del docente, en el marco de los proyectos que articulan TIC. Al finalizar, los resultados, hallazgos y conclusiones dan cuenta de una información recolectada que aporta una reflexión pedagógica del efecto en el mejoramiento de la educación que generan las experiencias significativas de los docentes y que están mediadas por TIC.
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