Incidências dos imaginários de género dos professores e as percepções de género dos professores e das professoras
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Este trabalho de investigação responde à necessidade de reconhecer o impacto que os imaginários de género dos professores têm sobre as crianças da primeira infância, numa perspetiva intercultural, no ambiente escolar. Para o desenvolvimento da pesquisa, adota-se uma abordagem hermenêutica, congruente com a metodologia qualitativa, que permite percorrer as diversas transformações que se configuraram a partir das subjetividades de cada ser humano e que foram permeadas por contextos interculturais, sociais, políticos e educacionais. Desta forma, obtêm-se resultados que permitem visua...
Este trabalho de investigação responde à necessidade de reconhecer o impacto que os imaginários de género dos professores têm sobre as crianças da primeira infância, numa perspetiva intercultural, no ambiente escolar. Para o desenvolvimento da pesquisa, adota-se uma abordagem hermenêutica, congruente com a metodologia qualitativa, que permite percorrer as diversas transformações que se configuraram a partir das subjetividades de cada ser humano e que foram permeadas por contextos interculturais, sociais, políticos e educacionais. Desta forma, obtêm-se resultados que permitem visualizar o percurso que o trabalho de investigação percorreu e que, de acordo com as diferentes técnicas de recolha, é possível perceber um conjunto de elementos que evidenciam que nem em todos os casos os professores replicam e transmitem estes imaginários de género às crianças, devido ao facto de que a partir da família, como primeiro agente socializador, começam a estabelecer-se ideologias e costumes que se reproduzem no quotidiano da criança, no encontro com os cidadãos e agentes educativos.
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