Implication du diagnostic sur les enfants atteints de déficience visuelle
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Le livre examine les concepts de la déficience visuelle et passe en revue les modèles et les défis cognitifs qui affectent les performances fonctionnelles et éducatives des enfants affectés. La détresse des enfants concernés et de leurs proches est soulignée en vue de l'ajustement psychologique et social nécessaire à la norme déviante de la cognition, des caractéristiques du langage et des interactions du développement moteur, ce qui entraîne des problèmes de lecture, d'écriture et de calcul qui rendent la cognition des enfants atteints de déficience visuelle plus lente et plu...
Le livre examine les concepts de la déficience visuelle et passe en revue les modèles et les défis cognitifs qui affectent les performances fonctionnelles et éducatives des enfants affectés. La détresse des enfants concernés et de leurs proches est soulignée en vue de l'ajustement psychologique et social nécessaire à la norme déviante de la cognition, des caractéristiques du langage et des interactions du développement moteur, ce qui entraîne des problèmes de lecture, d'écriture et de calcul qui rendent la cognition des enfants atteints de déficience visuelle plus lente et plus difficile. Les éléments d'un examen complet visant à quantifier et à qualifier la perte de vision sont discutés de manière concise. Le texte met également en évidence les approches multidisciplinaires pour établir un diagnostic approprié et des stratégies de gestion, en mettant l'accent sur les réponses institutionnelles pour aider au développement éducatif des enfants affectés.Le livre examine les concepts de la déficience visuelle et passe en revue les modèles et les défis cognitifs qui affectent les performances fonctionnelles et éducatives des enfants affectés. La détresse des enfants concernés et de leurs proches est soulignée en vue de l'ajustement psychologique et social nécessaire à la norme déviante de la cognition, des caractéristiques du langage et des interactions du développement moteur, ce qui entraîne des problèmes de lecture, d'écriture et de calcul qui rendent la cognition des enfants atteints de déficience visuelle plus lente et plus difficile. Les éléments d'un examen complet visant à quantifier et à qualifier la perte de vision sont discutés de manière concise. Le texte met également en évidence les approches multidisciplinaires pour établir un diagnostic approprié et des stratégies de gestion, en mettant l'accent sur les réponses institutionnelles pour aider au développement éducatif des enfants affectés.
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