Implementazione di Big Data e Analytics nelle istituzioni nigeriane
Una guida per aumentare il rendimento degli studenti
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Il termine "Big Data" è stato coniato per riferirsi alla gargantuesca massa di dati che non può esseretrattata con le tecniche tradizionali di gestione dei dati. Big Data è ancora un concetto nuovo, e nellaseguente letteratura, intendiamo elaborarlo in modo palpabile. Si comincia con il concetto dell'argomento in sé, con le sue proprietà e i due approcci generali per trattarlo.IBigData forniscono un'opportunità alle istituzioni educative di utilizzare le loro risorse di Information Technologyin modo strategico per migliorare la qualità dell'istruzione e guidare gli studenti verso tassi ...
Il termine "Big Data" è stato coniato per riferirsi alla gargantuesca massa di dati che non può esseretrattata con le tecniche tradizionali di gestione dei dati. Big Data è ancora un concetto nuovo, e nellaseguente letteratura, intendiamo elaborarlo in modo palpabile. Si comincia con il concetto dell'argomento in sé, con le sue proprietà e i due approcci generali per trattarlo.IBigData forniscono un'opportunità alle istituzioni educative di utilizzare le loro risorse di Information Technologyin modo strategico per migliorare la qualità dell'istruzione e guidare gli studenti verso tassi più elevati di completamento emigliorare la persistenza e i risultati degli studenti. Questo articolo esplora gli attributi dei big data che sonorilevanti per le istituzioni educative, indaga i fattori che influenzano l'adozione dei big data e dell'analitica nelle istituzioni educative, e cerca di stabilire i fattori limitanti che ostacolano l'uso dei big data nelleistituzioni di apprendimento superiore in Nigeria.
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