Implementação da Política de Recuperação em um Grande Distrito Urbano
e prática no alto
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A reautorização de 2001 da Lei Federal de Educação Elementar e Secundária (ESEA), também conhecida como Nenhuma Criança Deixada para Trás, exige que as escolas que não conseguem fazer um progresso anual adequado por cinco anos consecutivos entrem em reestruturação. Mais esclarecido pelo Plano de Reforma do governo Obama, que descreve os desejos do presidente para a próxima reautorização da ESEA, o termo reestruturação se traduz em quatro opções de Reviravolta para intervenção: Modelo de Reviravolta, Modelo de Reinício, Modelo de Transformação e Modelo de Fechamento. O mo...
A reautorização de 2001 da Lei Federal de Educação Elementar e Secundária (ESEA), também conhecida como Nenhuma Criança Deixada para Trás, exige que as escolas que não conseguem fazer um progresso anual adequado por cinco anos consecutivos entrem em reestruturação. Mais esclarecido pelo Plano de Reforma do governo Obama, que descreve os desejos do presidente para a próxima reautorização da ESEA, o termo reestruturação se traduz em quatro opções de Reviravolta para intervenção: Modelo de Reviravolta, Modelo de Reinício, Modelo de Transformação e Modelo de Fechamento. O modelo de recuperação requer a remoção e substituição da maioria dos funcionários da escola, uma prática que também é permitida no modelo de reinicialização. Freqüentemente chamada de Reconstituição na literatura, a aplicação dessa abordagem não foi amplamente difundida nos Estados Unidos até o final dos anos 2000. Os estudos de sua eficácia não revelaram nenhuma receita infalível para o sucesso - especialmente no nível do ensino médio. Este livro analisa a implementação de uma política de recuperação de escolas federais em um grande distrito urbano no nível do ensino médio.
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