Impatto di una serie di pratiche riflessive sulle aspirazioni di carriera
tra gli studenti della classe VIII a Bengaluru
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Nei tempi attuali, le scuole hanno la responsabilità non solo di sviluppare competenze tra gli studenti che li renderebbero occupabili in futuro, ma anche capaci di creare posti di lavoro per se stessi. Al fine di sviluppare le competenze di occupabilità, è fondamentale per tutti gli attori del settore dell'istruzione essere sensibili alle aspirazioni di carriera degli studenti. Per permettere agli studenti di identificare ciò che influenza le loro aspirazioni di carriera, introdurre gli studenti alle pratiche riflessive permetterebbe di renderli pensatori indipendenti e di rendersi conto ...
Nei tempi attuali, le scuole hanno la responsabilità non solo di sviluppare competenze tra gli studenti che li renderebbero occupabili in futuro, ma anche capaci di creare posti di lavoro per se stessi. Al fine di sviluppare le competenze di occupabilità, è fondamentale per tutti gli attori del settore dell'istruzione essere sensibili alle aspirazioni di carriera degli studenti. Per permettere agli studenti di identificare ciò che influenza le loro aspirazioni di carriera, introdurre gli studenti alle pratiche riflessive permetterebbe di renderli pensatori indipendenti e di rendersi conto di come pensano. Attraverso questo studio, i ricercatori cercano di sviluppare, implementare e valutare una "serie di pratiche riflessive" per sviluppare le aspirazioni di carriera tra gli studenti di classe VIII in una scuola CBSE scelta a Bengaluru. Lo studio indaga se c'è una differenza nell'impatto tra i generi del campione selezionato. La ricerca mette in evidenza le implicazioni educative dello studio; aspira a servire come una chiamata per i vari attori del sistema educativo per nutrire le aspirazioni di carriera degli studenti.
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