Impacto do desemprego na escolha do ensino como profissão
Um estudo de caso de duas escolas secundárias na cidade de Kwekwe, Zimbabué
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Este estudo procurou determinar se o desemprego generalizado que se vive no Zimbabué influenciou as pessoas a enveredarem pela carreira docente, apesar de o ensino não ter sido a sua carreira de primeira escolha. Procurou também estabelecer o nível de empenho no ensino de pessoas que se tornaram professores devido à incapacidade de assegurar emprego noutros locais. Dois chefes de escola e os seus adjuntos e 31 professores participaram neste estudo através do preenchimento de questionários. Os outros 12 professores foram entrevistados verbalmente. Este estudo descobriu que mais de 50% do...
Este estudo procurou determinar se o desemprego generalizado que se vive no Zimbabué influenciou as pessoas a enveredarem pela carreira docente, apesar de o ensino não ter sido a sua carreira de primeira escolha. Procurou também estabelecer o nível de empenho no ensino de pessoas que se tornaram professores devido à incapacidade de assegurar emprego noutros locais. Dois chefes de escola e os seus adjuntos e 31 professores participaram neste estudo através do preenchimento de questionários. Os outros 12 professores foram entrevistados verbalmente. Este estudo descobriu que mais de 50% dos professores em exercício ingressaram na profissão porque as oportunidades de emprego nas suas profissões preferidas não estavam disponíveis. Estabeleceu também que algumas pessoas que ingressam no ensino para escapar ao desemprego acabam por desenvolver um gosto pela profissão. Este estudo também mostrou que para a maioria dos professores o ensino foi inicialmente considerado como uma ocupação de curta duração, pelo que a maioria dos professores não quereria permanecer como professores até à reforma. O desejo de deixar o ensino é sempre acompanhado por falta de empenho ou negligência dos deveres profissionais. A maioria dos professores está a prosseguir estudos para abrilhantar as suas hipóteses de deixar o ensino.
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