Impacto de los experimentos prácticos en la enseñanza de las ciencias - Zafar, Hamida; Naz, Farha
25,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
payback
13 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

El propósito de la investigación era investigar el impacto de los experimentos prácticos en la enseñanza de las ciencias en un nivel primario. Se observó la diferencia en la comprensión de los alumnos cuando se les enseñaba con el método tradicional, centrado en el profesor, y cuando se les enseñaba con actividades prácticas. El estudio se llevó a cabo con 24 alumnos de 5º curso. Se les pasó un cuestionario previo y otro posterior de 10 preguntas de opción múltiple. Estas preguntas fueron validadas por dos profesores universitarios experimentados del departamento de Educación. Los resultados…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
El propósito de la investigación era investigar el impacto de los experimentos prácticos en la enseñanza de las ciencias en un nivel primario. Se observó la diferencia en la comprensión de los alumnos cuando se les enseñaba con el método tradicional, centrado en el profesor, y cuando se les enseñaba con actividades prácticas. El estudio se llevó a cabo con 24 alumnos de 5º curso. Se les pasó un cuestionario previo y otro posterior de 10 preguntas de opción múltiple. Estas preguntas fueron validadas por dos profesores universitarios experimentados del departamento de Educación. Los resultados no mostraron diferencias significativas entre el pre y el postest, y el rendimiento de los estudiantes fue casi igual. Sin embargo, la media de la prueba posterior (7,04) fue superior a la de la prueba previa (6,03), por lo que se concluyó que el método de aprendizaje práctico es ligeramente más eficaz. Se utilizó una prueba t de muestras emparejadas para encontrar la diferencia significativa entre las estrategias de enseñanza. Hubo pruebas suficientes para aceptar la hipótesis nula, ya que la diferencia entre las puntuaciones de la preprueba y la posprueba no fue estadísticamente significativa. El valor t o el valor p (1,108) en el intervalo de confianza del 95 por ciento era mayor que el valor alfa de Cronbach 0,05.
Autorenporträt
ODr. Hamida Zafar - Professor na Universidade Jinnah para Mulheres ensinando desde os últimos 30 anos, é um membro sénior do departamento de educação. Ela está trabalhando como revisora na área de pesquisa.Farha Naz começou a ensinar ciências há 8 anos, estudou na Escola AGA Khan e fez seu MSC na Universidade de Karachi, atualmente fazendo o MPhil da Universidade de Jinnah.