Andere Kunden interessierten sich auch für
![HET DISCURSIEVE KARAKTER VAN HET TOERISME IN HET HOGER ONDERWIJS IN HET ENGELS]( "HET DISCURSIEVE KARAKTER VAN HET TOERISME IN HET HOGER ONDERWIJS IN HET ENGELS")
HET DISCURSIEVE KARAKTER VAN HET TOERISME IN HET HOGER ONDERWIJS IN HET ENGELS51,99 €![Een kritische analyse van de overdracht van de vorming in het kader van het Health Nursing Education]( "Een kritische analyse van de overdracht van de vorming in het kader van het Health Nursing Education")
Een kritische analyse van de overdracht van de vorming in het kader van het Health Nursing Education32,99 €![Trends met betrekking tot de betrokkenheid van het gezin bij de zorg voor kinderen]( "Trends met betrekking tot de betrokkenheid van het gezin bij de zorg voor kinderen")
Trends met betrekking tot de betrokkenheid van het gezin bij de zorg voor kinderen51,99 €![Implicatie van het Shona-curriculum op het niveau van de hogere basisschool]( "Implicatie van het Shona-curriculum op het niveau van de hogere basisschool")
Implicatie van het Shona-curriculum op het niveau van de hogere basisschool27,99 €![RANGSCHIKKING VAN DE BEHOEFTEN VAN DE STUDENTEN DIE DE ONTWIKKELING VAN HET CURRICULUM KUNNEN BEÏNVLOEDEN]( "RANGSCHIKKING VAN DE BEHOEFTEN VAN DE STUDENTEN DIE DE ONTWIKKELING VAN HET CURRICULUM KUNNEN BEÏNVLOEDEN")
RANGSCHIKKING VAN DE BEHOEFTEN VAN DE STUDENTEN DIE DE ONTWIKKELING VAN HET CURRICULUM KUNNEN BEÏNVLOEDEN43,99 €![HET LEIDERSCHAP VAN DE DIRECTEUR EN HET INSTITUTIONELE KLIMAAT]( "HET LEIDERSCHAP VAN DE DIRECTEUR EN HET INSTITUTIONELE KLIMAAT")
HET LEIDERSCHAP VAN DE DIRECTEUR EN HET INSTITUTIONELE KLIMAAT36,99 €![Het effect van Blended Learning op mondelinge vaardigheden]( "Het effect van Blended Learning op mondelinge vaardigheden")
Het effect van Blended Learning op mondelinge vaardigheden44,99 €
Dit boek presenteert een kritische discoursanalyse van officiële voorstellingen van alfabetiseringsprogramma's voor gezinnen, een geglobaliseerd pedagogisch discours dat in de jaren negentig in het Verenigd Koninkrijk werd geïntroduceerd. Deze nieuwe onderwijspraktijk brengt sociale actie in het privédomein van het gezin binnen in het institutionele domein van het klaslokaal. Grenzen worden overschreden, zowel binnen het onderwijsveld als tussen de publieke en de privésfeer. Gezinseducatie heeft tot doel gemarginaliseerde gezinnen met weinig onderwijsdiploma's te bereiken. De auteur onderzoekt de potentiële bijdrage van deze pedagogie aan het creëren van een meer gelijkwaardige samenleving aan de hand van een analyse van Britse films over de opleiding van leerkrachten, gemaakt voor opvoeders die nieuw zijn in de praktijk. Ze toont aan hoe voorstellingen van interactie met de geschreven taal worden getransformeerd door de sociale relaties van het genre, en hoe machtsrelaties erin verweven zijn. De analyse baseert zich op Basil Bernsteins theorie van het pedagogisch discours om deze voorstellingen van het alfabetiseringsonderwijs te bekritiseren en te betogen dat ze gebaseerd zijn op stilzwijgende, op klasse gebaseerde veronderstellingen over alfabetiseringspraktijken in het gezin. De studie zou interessant moeten zijn voor wetenschappers en postdoctorale studenten in onderwijs- en discoursstudies