Die Diskussion über Aufgaben und Leistungen von Schule hat auch die Grundschule erreicht. Diese gestiegene Aufmerksamkeit für deren verantwortungsreiche Arbeit ist zu begrüßen - wenn gewährleistet ist, dass die Auseinandersetzung über gegenwärtige und zukünftige Leistungen der Grundschule ihre besonderen pädagogischen Anforderungen berücksichtigt.
Dieses Buch möchte dazu beitragen.
Schulleiter sowie Lehrerinnen und Lehrer finden Anregungen für die Schul- und Unterrichtsgestaltung. Außerdem wird gezeigt, dass sich die Möglichkeit zum Lernen und schulorientierten Lehren verbessern müssen, wenn Leistungen gefördert werden sollen.
"Sich Lernen leisten" erweist sich damit als Herausforderung für alle, die sich nicht damit begnügen, Forderungen an die Schule zu richten, sondern die nach Wege suchen, die Grundschule bei ihren wichtigen, aber auch schwierigen Aufgaben zu unterstütz en.
Die Herausgeber arbeiten als Grundschulpädagogen an der Univeristät München. Die Autoren sind Experten auf dem Gebieten Schul- und Grundschulpädagogik, Lernforschung, Lehrerbildung, Schul- und Unterrichtsforschung.
Dieses Buch möchte dazu beitragen.
Schulleiter sowie Lehrerinnen und Lehrer finden Anregungen für die Schul- und Unterrichtsgestaltung. Außerdem wird gezeigt, dass sich die Möglichkeit zum Lernen und schulorientierten Lehren verbessern müssen, wenn Leistungen gefördert werden sollen.
"Sich Lernen leisten" erweist sich damit als Herausforderung für alle, die sich nicht damit begnügen, Forderungen an die Schule zu richten, sondern die nach Wege suchen, die Grundschule bei ihren wichtigen, aber auch schwierigen Aufgaben zu unterstütz en.
Die Herausgeber arbeiten als Grundschulpädagogen an der Univeristät München. Die Autoren sind Experten auf dem Gebieten Schul- und Grundschulpädagogik, Lernforschung, Lehrerbildung, Schul- und Unterrichtsforschung.