Therese Noborg, Lisa Andreasson

Globale waarschuwing ... Nooit van gehoord

Een onderzoek naar de betekenis van de context bij het verwerven van wetenschappelijke kennis door Zuid-Afrikaanse leerlingen

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Het doel van deze Minor Field-studie is om inzicht te geven in het begrip van de Zuid-Afrikaanse leerlingen over de opwarming van de aarde en hoe de context van de leerlingen hun kennis beïnvloedt. Centrale vragen in deze studie zijn: - Hoe wordt de verwerving van wetenschappelijke kennis gevormd in het begrip van de leerders? - Wat veroorzaakt de misvattingen over wetenschappelijke kennis? - Wat weten de leerlingen over het broeikaseffect en de opwarming van de aarde? Zuid-Afrika heeft een rijke diversiteit aan culturen en mensen, wat ons de mogelijkheid geeft om te onderzoeken hoe de context het begrip van de leerlingen beïnvloedt. Om deze studie uit te voeren hebben we een triangulatie van zowel kwantitatieve als kwalitatieve methoden gebruikt. Volgens de natuurwetenschappelijke benadering gebruikten we een vragenlijst als een kwantitatieve manier om de wetenschappelijke kennis van de leerlingen te meten. Om in de context te komen en die kennis te analyseren, hebben we de kwalitatieve methoden van observaties en interviews gebruikt. Dit stelde ons in staat om vanuit meer dan één perspectief op het doel van dit onderzoek in te gaan. We kozen ervoor om onze studie in het Engels te schrijven om de informatie aan onze informanten te kunnen rapporteren.

Produktdetails

• Verlag: Uitgeverij Onze Kennis
• Seitenzahl: 84
• Erscheinungstermin: 20. April 2021
• Niederländisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 6mm
• Gewicht: 143g
• ISBN-13: 9786203627022
• ISBN-10: 620362702X
• Artikelnr.: 62328727

Autorenporträt

The aim is to illuminate the ZA learners¿ understanding of global warming and how the context affects their knowledge. How is the acquisition of scientific knowledge formed in the learners¿ understanding? What is causing the misconceptions of scientific knowledge? What do the learners know about the greenhouse effect and global warming?