Andere Kunden interessierten sich auch für
![Ripensare la violenza dei media]( "Ripensare la violenza dei media")
Ripensare la violenza dei media32,99 €![Discorso dominante sulle decisioni in materia di terrorismo]( "Discorso dominante sulle decisioni in materia di terrorismo")
Discorso dominante sulle decisioni in materia di terrorismo32,99 €![La socializzazione di bambini e adolescenti attraverso la televisione e Internet]( "La socializzazione di bambini e adolescenti attraverso la televisione e Internet")
La socializzazione di bambini e adolescenti attraverso la televisione e Internet67,99 €![I social media e le reti sociali nella comunicazione]( "I social media e le reti sociali nella comunicazione")
I social media e le reti sociali nella comunicazione29,99 €![Impatto del cambiamento tecnologico organizzativo sul clima di comunicazione]( "Impatto del cambiamento tecnologico organizzativo sul clima di comunicazione")
Impatto del cambiamento tecnologico organizzativo sul clima di comunicazione25,99 €![STORIA, SVILUPPO E SFIDE DEI MEDIA IN AFRICA]( "STORIA, SVILUPPO E SFIDE DEI MEDIA IN AFRICA")
STORIA, SVILUPPO E SFIDE DEI MEDIA IN AFRICA29,99 €![Spettrale: Significato codificato in cifre binarie]( "Spettrale: Significato codificato in cifre binarie")
Spettrale: Significato codificato in cifre binarie25,99 €
Questo studio indaga gli effetti dei giochi per computer sugli adolescenti a Famagosta, Repubblica turca di Cipro del Nord. La maggior parte dei giochi è ispirata da altri media come libri, TV, film, ecc. Per questo tipo di intrattenimento multimediale, viene utilizzato il termine "intrattenimento passivo". Tuttavia, i giochi per computer e i videogiochi sono considerati "intrattenimento interattivo". I giochi per computer sono interattivi perché fanno sentire alle persone di essere dentro la storia. 400 adolescenti, 200 ragazzi e 200 ragazze hanno partecipato a questa ricerca da quattro diverse scuole a Famagosta, Repubblica Turca di Cipro del Nord. Due delle scuole sono scuole superiori e altre due sono scuole secondarie. Ogni partecipante ha completato un questionario con 35 domande a risposta chiusa. I dati sono stati raccolti e analizzati utilizzando il programma SPSS 10.00. Utilizzando i dati raccolti con il questionario, se giocare ai giochi per computer influisce sul rendimento scolastico dei bambini; se diminuisce la loro partecipazione alle attività sociali; se evoca un comportamento aggressivo; e se si discute se provoca il sentimento di solitudine. Questo studio indaga gli effetti dei giochi per computer sugli adolescenti a Famagosta, Repubblica turca di Cipro del Nord. La maggior parte dei giochi è ispirata da altri media come libri, TV, film, ecc. Per questo tipo di intrattenimento multimediale, viene utilizzato il termine "intrattenimento passivo". Tuttavia, i giochi per computer e i videogiochi sono considerati "intrattenimento interattivo". I giochi per computer sono interattivi perché fanno sentire alle persone di essere dentro la storia. 400 adolescenti, 200 ragazzi e 200 ragazze hanno partecipato a questa ricerca da quattro diverse scuole a Famagosta, Repubblica Turca di Cipro del Nord. Due delle scuole sono scuole superiori e altre due sono scuole secondarie. Ogni partecipante ha completato un questionario con 35 domande a risposta chiusa. I dati sono stati raccolti e analizzati utilizzando il programma SPSS 10.00. Utilizzando i dati raccolti con il questionario, se giocare ai giochi per computer influisce sul rendimento scolastico dei bambini; se diminuisce la loro partecipazione alle attività sociali; se evoca un comportamento aggressivo; e se si discute se provoca il sentimento di solitudine.